Educadores das creches subvencionadas participam de formação sobre o Desenvolvimento Infantil

Secretaria de Educação

Ação foi realizada pela Secretaria de Educação, por meio do grupo de Apoio Técnico Pedagógico Especializado (ATPE) do Departamento de Subvenções

08 de julho de 2026

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A secretária de Educação, Claudia Romanos, falou sobre a importância da observação das crianças desde cedo. (Divulgação/PMMC)

O trabalho junto às creches subvencionadas contribui para as práticas relacionadas ao desenvolvimento infantil na Educação Infantil e atende as demandas das unidades. (Divulgação/PMMC)

A formação contou com as palestras do neuropediatra, George Teixeira, e da terapeuta ocupacional, Luciana Dutra. Na foto estão acompanhados pela secretária de Educação, Claudia Romanos, e da diretora . . .

Professores e Auxiliares de Desenvolvimento Infantil (ADIs) das creches subvencionadas da rede municipal de ensino participaram, nesta quarta-feira (08/07), do encontro formativo “Formação sobre Desenvolvimento Infantil”, realizado pela Secretaria de Educação de Mogi das Cruzes. A formação, organizada pelo Apoio Técnico Pedagógico Especializado (ATPE) do Departamento de Subvenções, aconteceu no Theatro Vasques, em Mogi das Cruzes.

A secretária de Educação, Claudia Romanos, falou sobre a importância da observação das crianças desde cedo."Nós temos, em nossas mãos, a grande responsabilidade de observar as nossas crianças desde o berçário. Este trabalho que estamos realizando com a equipe de apoio faz com que, juntos, possamos auxiliar essa criança a evoluir ao longo dos anos", enfatizou.

O médico neuropediatra George Teixeira abriu o evento com o tema “Neurodesenvolvimento na Primeira Infância”. O especialista apontou que devem ser observados cinco fatores: raciocínio não-verbal, engajamento social, estereotipias não determinam o destino, observação precoce e participação da família e análise caso a caso.  

Teixeira destacou o papel dos profissionais das creches. "O profissional da creche é quem primeiro percebe as mudanças, até mesmo de quem já tem diagnóstico. Ele que vai perceber se a criança está aprendendo ou não, tudo que ele conquista ou as dificuldades daquela criança. É preciso observar os acontecimentos sem análises, registrar e colaborar com os profissionais e a família”, apontou.

A terapeuta ocupacional Luciana Dutra também participou do ciclo formativo e apresentou para os profissionais o tema “Do Sentir ao Aprender: O Papel dos Sistemas Sensoriais e da Práxis”. A profissional abordou as estratégias que podem ser utilizadas pela equipe pedagógica para ajudar a criança na superação de dificuldades sensoriais e como identificar o que causam essas interferências. “Na escola, a criança já está sofrendo uma interferência, ela está lá só para socializar. Atendo crianças, que ainda não estão na escola e oriento as mães a fazer a matrícula. A escola não só socializa, mas também oferece uma gama de estímulos que é importante para o desenvolvimento”, observou a profissional.

As palestras proporcionaram momentos de reflexão sobre as práticas dos educadores. “A palestra me fez refletir sobre a importância de olhar cada criança com mais atenção e sensibilidade, respeitando suas necessidades e seu desenvolvimento. Esses conhecimentos contribuem muito para o nosso trabalho com as crianças da primeira infância”, observou Grace Freitas, diretora pedagógica do CEIM Maria Aparecida Mana Gonçalves - CEIC Quero-Quero, na Chácara Guanabara.

A equipe do Apoio Técnico Pedagógico Especializado (ATPE) é formada pela psicóloga Sueli Ishida Castrezano de Siqueira, a fonoaudióloga Luciana Goulart e a neuropsicopedagoga Helen Magda Santos Silva. O departamento é dirigido por Olga Manna. O trabalho junto às creches subvencionadas contribui para as práticas relacionadas ao desenvolvimento infantil na Educação Infantil e atende as demandas das unidades, promovendo a escuta das famílias e auxiliando na elaboração de estratégias junto às equipes escolares.